院校要利用信息技术手段，浅议将德育内容设计成吸引人、浅议教育人、易为学生接受的信息，供学生使用，利用网络信息技术将教育内容隐含在历史文化知识和现代科技信息之中，使教育对象在潜移默化中受到熏陶感染。
国际高等学校教师的最大弱点是社会实践缺乏。
一些年纪较轻的老师，收支他们对新知识，新技术掌握的比较好，但教学经验相对不足。
从会计教育的目的和要求出发，调节为了加强会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的效果，按照企业会计工作的职业岗位进行实践性教学。
因此，政策要求我们的会计老师必须承担一定数量的科研课题，并可让学生参与到老师承担的一些课题中，争取能在毕业之前有一篇以上公开发表的论文。
主要参考文献：浅议[1]袁广达.入世后中国高等会计教育的改革.会计研究，2003(3)。
【摘要】高校连续扩招，国际使会计专业本科生偏多，但真正有能力、有水平的高层次会计人才仍十分紧缺。
我国会计专业学生能力很强，收支弱在知识面窄，缺乏流程化运作和协同工作的能力，会计人才的供求双方在一定程度上存在脱节的现象。
良好的管理理念，调节丰富的管理实践经验和较高的职业素养。
第二，学生希望在用人单位得到和在学校老师一样的关心和照顾。
管理是一种实践，政策其本质不在于知而在于行，其验证不在于逻辑推理而在于成就。
在顶岗实习过程中学校、浅议企业、浅议学生三方缺一不可，企业在其中扮演了极其重要的角色，但是由于目前对于企业承担院校学生实习没有建立制度性保障体系和完善的法律体系，企业逐利属性决定企业对接收实习生的动力并不强，由于考虑到生产安全、生产秩序、产品质量、大量实习学生带来的人员不稳定、生产组织管理的复杂等因素，虽然很多企业说现了与校方进行初期沟通时的承诺，给予学生大量培训和锻炼的机会，但不少企业并未积极对学生进行指导和沟通，导致不少企业对学生实习敷衍、不负责任，或者将学生作为廉价劳动力来使用。
国际协调解决的过程中我们发现有如下问题：1学校在实习期间的管理制度存在的问题。
而能容纳较多电子商务专业学生的岗位，收支一般是话务座席、超市收银或导购、电器公司的客服岗位。
针对90年代后出生学生的特点，调节着力培养其吃苦的能力和精神，在实习中进一步锻炼意志，让学生以吃苦成长为劳，享乐虚度为耻。
可考虑取消早自习、政策晚自习，给学生自由活动的空间，同时满足了用人单位的要求。
特别是专业对口的电子商务岗位，一个企业对这方面人才的需求量非常小，即使需要，要求也颇高。
(二)学校制定合理的实习管理制度在顶岗实习过程中，学校主要负责学生工作之余的生活和学习，学生实习期间的管理主要由企业负责。
淘宝上有大量的卖家，许多大卖家需要电子商务的学生去做淘宝店铺管理、推广、售后的工作，这样的工作专业对口，能有效提升学生的专业水准。
但在今天中国职业教育发展的道路上，校企合作并未成为行业制度和企业的必须，只能靠学校和企业之间协调，学校尽量满足企业的需求来解决。
打破传统的学期、学年、假期的观念，树立以企业需求为中心的理念，与企业共同制定人才培养方案，围绕企业生产需求制定教学计划，确定相应的教学内容和培养模式。