它使单个人的生产经验和技能作为微不足道的附属品而消失，医院而使人类世代所积累的生产经验，整个社会所创造的经验，即间接经验的作用越来越大。
因此，包皮教育与生产劳动相结合是建立在机器大工业生产基础上的现代生产与现代教育的结合。
环切三教育与生产劳动相结合在职业教育中的作用。
所说的教育是家庭以外的教育，术好主要是指与资本主义生产方式相匹配的学校形态教育。
他们通过对现代工业生产的考察和研究，医院指出了现代工业生产为教育与生产劳动相结合创造了物质条件。
包皮三是马克思把教育同生产劳动相结合建立在现代大工业生产的物质基础上。
马克思说道：环切要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。
这同时也就对学校教育提出了新要求：术好学校教育必须同现代生产活动相结合，术好传授生产中需要的科学知识和技能技巧，培养适应现代工业生产性质的操作型、技能型的实用人才。
马克思的基本观点概括起来主要有四个方面：医院一是马克思认为，医院生产劳动是人类最基本的实践活动，是人类社会赖以存在和发展的基础，劳动创造了人，同时，人的个性、才能和世界观是在劳动过程中形成的。
比如，每一个项目都设定多个指标，完全达到指标并有所创新的评为优。
这就说明，包皮现代职业教育是现代社会分工和大工业生产的必然要求，也是现代大工业生产生死攸关的问题。
在此过程中，环切设计性实验的开设基本覆盖了单片机原理与接口技术课程的所有知识点，环切使学生牢固掌握基本理论，熟练掌握基本设计思路，综合应用基本设计方法，从而达到学以致用的根本目的。
四、术好结语单片机原理与接口技术课程是电子信息工程专业至关重要的专业核心课程之一，术好必须更加重视设计性实验教学的改革，提高设计性实验开设的质量，做好理论与实验的衔接，验证性实验与设计性实验的衔接，课堂与课外的衔接，完善设计性实验的评价体系，才能培养出符合社会发展需要的高素质人才。
与理论教学相对应，医院每讲完一个项目，就要依托该项目开设一个设计性实验，每个实验3～5个课时。
在进行单片机原理与接口技术的课程设计时，包皮则应要求学生在设计性实验的基础上进一步深化，包皮将多个部分综合在一起设计制作一个更复杂、具有较完备功能的实际系统。
［参考文献］何深知，环切崔纯莹，段薇，等.在设计性实验中培养学生的综合能力［j］.实验技术与管理，2009（6）.。
增加较多的设计性实验，供学生选做，在教师精心指导下，让学生在课外准备，课内完成，切实提高学生的实战技能。
完全达到指标而无创新的可评为良。
3.评价体系方面的原因。
其次，要针对课程特点，做好五个简单项目，如外部中断的使用、定时器中断的使用、并口的扩展、串口通信、ad和da转换
如果教师没有深厚的理论功底、较强的实验技能、丰富的专业知识、周密的准备和一定的生产实践经历，就将无法应对项目化教学过程中学生遇到和提出的诸多问题。