浅析工资管理模块主要包括工资信息的管理以及按照工资月份进行工资数据的导出。
由于同一控制下企业合并发生在同一所有者控制的企业之间，教师究并购本身没有市场基础，教师究合并对价不一定是双方自愿行为，因此，不能将其看作公允价值。
考虑到我国经济发展尚处在初级阶段、自主展研证券市场还没有完全发展等今后一段时期的经济、自主展研政治、文化发展的实际情况,购买法的实施将是一个长期而复杂的过程，购买法的全面推行必将使我国与国际会计准则全面趋同。
笔者认为这种选择主要基于以下原因：师专1.在合并理论的选择上，师专母公司理论用于合并范围的确定，实体理论用于会计处理方法的选择，因此我国在企业合并的会计处理方面也采用了权益结合法与购买法并用的原则。
因此采用购买法核算，浅析将取得的资产、负债统一为公允价值，不断提高会计信息的清晰度与可比性将成为主流。
即只要是母公司能够控制的公司都应该并入合并范围，教师究而不管参与合并的企业在合并前后是否受同一方或相同的多方最终控制。
三、自主展研我国企业合并会计处理方法的选择我国颁布的《企业会计准则第２０号企业合并》规定，自主展研企业合并分为同一控制下的企业合并和非同一控制下的企业合并，前者要求采用权益结合法，后者要求采用购买法。
即以购买方为换取被购买方的控制权而放弃的资产、师专发生或承担的债务、师专发行的权益性工具在交易日的公允价值加上任何可直接归于企业合并的成本为合并成本。
二、浅析我国企业合并会计方法的选择由前面的分析可以看出我国企业合并准则与国际会计准则的根本分歧在于我国是权益结合法和购买法并用,而IFRS3仅允许使用购买法。
三、英美文学选读选修课对授课教师的要求首先，教师必学对教材有充分的了解同时必须具备扎实的文学功底。
教师究但是国际会计准则的《合并企业会计》规定合并范围不包括同一控制下的企业合并。
同时，自主展研英美文学选修课将西方文化的学习与英语语言的学习紧密的结合起来。
各高等学校应根据实际情况，师专按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，师专将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
在我国，浅析学习英语的人越来越多，国家对于英语教育也越来越重视。
同时增强其自主学习能力、教师究提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
而独立院校的学生，自主展研由于其学校本身设置目的和培养目标等具有独立的特点，自主展研学生也具有其特殊性，例如学习基础较高招二批学生相对薄弱，因而缺乏自信等等，这些特点也促使医学类独立院校的学生在选修公共课的过程中更加偏重与自己的专业相关的公共选修课。
[2]而医学院校，在人才培养过程中，由于其学科发展和行业需求的特殊性,要求在培养的过程中应尤为注意其教育要求的职业性的特点，换言之，就是说在医学院校学生的整体的教育过程中专业课程的学习应该在所有课程体系中占据较高的比例。
因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。
论文关键词：英美文学,医学类独立院校,课程设置国家教育部于2004年1月下发并于2007进行修订的《大学英语课程教学基本要求（试行）》中明确指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
同时医学院校由于受专业限制，公共选修课一般数量少，学生选择的范围也很有限，公共选修课的资源相对匮乏。
例如，从莎士比亚的名著《罗密欧与茱丽叶》中我们可以学到生命诚可贵，爱情价更高。