针对目前有部分国资经营公司投资主业不清，基于教学计研究方向不明确的情况，基于教学计研究国资管理部门应根据每个企业的特点和基础，分门别类的进入对产业升级有重要影响的功能性产业，充分发挥国有资产的产业引导效应。
中小所不仅注册会计师人员少，分层而且人员知识结构大多以财会为主。
中数该阶段着重解决和需要注意的问题包括：（1）战略的选择。
业务上仍是传统审计业务和验资业务，学教学设对非审计业务的关注和研究不够，也就不能了解非审计业务的市场需求，失去很多发展机遇。
所以，基于教学计研究中小所拓展的非审计业务必须是自己能胜任把握的，从而保证业务的质量。
在中注协和地方注协推动下，分层不少会计师事务所联合合并扩大规模。
中小所需抓住这种机遇，中数主动分析需求。
多样化服务经过了开始阶段达到较为成熟阶段，学教学设最为紧要的是把已经开展的业务领域做成特色，建立自己的品牌，提高声誉。
另外，基于教学计研究随着与国际惯例接轨，许多咨询领域的业务广泛通过招标方式进行运作。
它是商品销售数量与售价之积，同产品总量与现价或不变价之积的比率，即企业的销售收入占产值的比重。
二是要形成差别化的服务，分层树立在某一或某些业务上的独特形象，使自己的业务不同于其他同类业务。
长远效益以目前效益为基础，中数而目前效益则寓存于长远效益之中。
参考文献：学教学设[1]林胜文.浅谈企业经济效益审计.[2]高岩芳.企业经济效益审计.人民邮电出版社，学教学设2006，10.[3]周应良.关于我国效益审计难点、对策的思考.审计与理财.2005，7.[4]朱仕炘.效益审计若干问题的探讨.中国科技信息.2005，4.。
这一指标，基于教学计研究一方面能较好地反映固定资产与劳动的关系，即固定资产的变化对劳动的影响。
分层1.满足社会需要的指标。
另一方面，中数通过该指标与其它企业的比较，可以衡量固定资产的利用效率。
如按审计对象可分为企业标准、事业标准、行政机关标准等。
因此，定性标准可作为经济效益审计评价的辅助依据。
既要能反映目前的经济效益，又要能反映长远的经济效益。
二、企业经济效益审计的评价标准体系审计评价标准，是审计的三大要素之一。
企业的一项经济活动不仅会给自身带来经济效益，往往会给其他单位也带来效益，乃至是更多的经济效益。